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在日本做机械设计的感受49:寿司店聚餐之后

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发表于 2020-5-3 13:43:45 | 只看该作者 |只看大图 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
本帖最后由 子子61961 于 2020-5-6 15:37 编辑
% x8 h: P+ Q$ X/ p# Z。 y3 h" x0 J+ ^/ F. b4 F" B, ~
在日本做机械设计的感受49:寿司店聚餐之后
# y- K5 f+ i; p0 c  Q6 r4 Y3 \
/ w8 Y# q, n5 @8 ]9 ~$ PChapter 1. 6 p& A8 `3 v, `
这天下班后,我和小E,还有一位前辈一起聚餐,4 V9 X8 t3 h  D6 ?8 d
我们去了一家回转寿司的连锁店。( K) Q1 C* `; S* _: R
他们俩点了啤酒,我要了一杯橙汁,
% S$ a! a2 l# Y0 n  ~& q/ }$ N旁边移动的传送带上,盛着寿司的小碟子一直在移动,
% T2 H' |。 X+ c' @" I/ w/ I  a1 E我们看到喜欢的生鱼片,就取下来,滴上酱油来品尝。
+ E  V& I) O  a: N9 c& z9 H1 Q
' X, O) O& w0 T$ E3 b) R( \
) R, a$ I' I( Z% U) X/ [6 V吃饭的时候,听小E讲了一些他在公司里遇到的事情。. G! q! z2 V; Q# @! S( ~
他说公司没有教他一些东西,不给他安排具体的工作。, I3 P- f  S. ~( M
公司给他安排了一个tutor,说是要带带他,# j5 W: v/ R9 }2 O; {
但是那人经常出差,基本见不到面,也不给他安排事情做,也不带他出差。
( Y6 s, a# L+ w( W" e# w3 B( s$ i; _, G公司给他安排一些简单的活儿,他干完活之后就只好干坐着,看着电脑发呆,
  M/ s+ D- O2 _4 [# B$ }9 g1 P然后上司说他没有干劲儿,汇报给了他所属的派遣公司,他觉得挺无奈的。+ h! {3 o* S: f4 |. [2 q

+ y$ F  @2 m) M. `' z6 W. F$ d" Q5 q: X听到他的话,我觉得,我和他不是通一个部门的,
" k* H3 d- N( z+ p所以我也不太知道有哪些能够提供给他参考的。
. l; u8 c2 F7 u吃饭的时候,听了他的话,我简单说了几句,顺着他的话说了一些。
+ x/ X* N4 B3 b2 J( y. _  q0 [在饭局之后,关于这件事,我又想到了一些相关的内容。
0 ]( F" [+ ]0 M8 B- K# z0 |& p: T: E$ s: _7 Y
在日本,以前我听到过这样的说教:
+ K* W* C! j: m) P3 q! e学校是收钱然后教你知识,但公司是给你钱让你把任务完成,# y, Q" e; I0 P& C% C
因为公司是花钱的,所以公司可以教你一些东西,但是没有那么多的义务来教你。% G! v5 n5 B- a- G* E9 a) \) @
后面没说的话是,你是收钱的一方,所以你得自己“想办法”努力多学一些东西。8 q5 D5 g0 s9 p1 L* {3 i
9 s- U; @' }/ }5 u! y0 x' O
我在日本公司做事时,这句话听到过好几次,4 H* @8 A$ ?8 H3 w$ D2 s
一开始是有上司说我的,后来是听到上司说别的新来的年轻社员。
6 \0 }1 y$ `$ d。 j9 [8 w实际情况也差不多,日本公司的培训,有做得好的地方,也有不足的地方。6 S/ b7 v7 ^) L5 y
不过像学校那样掰开了揉碎了来教你,基本是不怎么存在的。
( d4 f+ t8 L# }8 U7 S0 Y
: v" [6 U8 n0 H0 K/ I网上也会有一些关于日本公司培训的内容。
" U, a7 z9 R, O4 F9 E在日本,中型或大型公司,在新毕业学生进入公司的时候,9 q" u# L' G7 b+ B- i% O4 I, P
公司有安排一些集中培训,主要包括社会人礼仪方面的培训。" u. R) Z; a: v, L5 [
然后制造业的工厂,会有一些现场研修。' {' A1 H# D: N* X0 [
集中研修的期间结束之后,每个人被分配到不同的部门,8 Z$ f& F( Y0 g2 v& [
在部门里,会安排一个人(tutor)来带你,给你讲一些业务流程。
4 S' B; t+ w6 A6 ~但是安排的这个人,只是一般的员工而已,
% t# R; f, P2 {# W4 w7 t他也是第一次带别人,他有时候不知道怎么教授别人。
9 \, v8 C: S) k' ]以及,别人教你,只能教你业务上的事情,- q" ~) q7 y3 i3 K  g
对于个人的办事风格,事情的考虑方法,是个人素养方面的事情,没法教你的。$ h$ Z; M6 h' l; O5 U7 p
等着公司把一些东西给你教得很透彻,是有局限性的,
, J( f; h  X4 z更被期待的,是看新人“自己学习”的能力有多大。
5 b6 ^9 D* Q& L6 z9 b' `6 d$ n7 v, [: s( E+ s
大学毕业后,有一次我和一位北理工的前辈吃饭,我们关系比较好,经常听他喝酒后吹水。他说,别人问他重点大学和普通大学有什么不同,他的感受是,一门课,自己能把他学会,这就是本事。当时我还没把这话太当回事儿,觉得这是理所应当的事情,觉得这是学生自己的事情,和学校没什么关系。但是后来发现,能去自发地学习一些东西,确实不是每个人都拥有的能力。大学里面讲课没那么细了,好多东西要自己课后重新啃一遍,逼着你去自己把一些内容去分解掌握。
* B9 C: n* v1 z  X; `0 B
! h( a3 f& Y# c5 _3 {" T在大学里,大一的时候有高等数学的课。开始上课之前,我把新发的教材看了看,预习了一下,我看了五六页,觉得差不多了,结果第一次上课,老师直接讲了二十页,我们很多人都很吃惊。与其说上课是给你把知识点讲明白,不如说是,告诉你这些范围是需要学的,课后请自己消化然后写作业。这时就是没人把公式掰开揉碎了喂给你,而是要求你自己把这些东西读下来理解后变为自己的东西。在这点上,和小学中学的感觉,是不相同的。
  ^2 Y* q! L1 |/ _# C
* v) I# j& V4 R2 I  k我在日本留学读硕士的时候,想想也是类似的状况。进到研究室里,副教授给了我一个课题,给了一本参考书,给了一个计算程序,但是没有什么像样的讲解。然后只能自己去琢磨,自己去猜,猜那个程序是怎么一个结构,有哪些部分,分别是做什么的,对于自己的课题,有哪些地方是需要修改的,然后去找相关资料,对相关内容进行确认,然后去修改程序,去进行计算。
2 ~0 p1 R+ _# ]3 f0 A) n* ~2 y3 e  y+ @5 Q( r' i( @
然后是网上提到过的剑桥牛津的故事,你去找教授,要自己提出一个题目,然后解释为什么提出这个题目,然后教授同意了,你就自己去找资料,然后到教授这里来发表,教授提出问题,你要回答出来,答不出来的,继续找资料,之后才让你写论文毕业。说是从这样的方式训练出来的人,都是牛人。估计这是用传闻来猎奇的,但是,自己去学习的能力,确实是需要的。
0 Z+ g" I3 B) x* q7 E
( F1 e' `* l4 v- Z8 b+ Q/ v再有就是一个网上盛传的“蘑菇理论”,说是蘑菇长在阴暗潮湿的角落,得不到阳光,也没有肥料,自生自灭,有能力者会自己长高长大。意思是说,把一些新人放到公司里,安排一些打杂跑腿的杂活儿,甚至对其批评指摘,制造不良环境,任其自生自灭,然后有些人会脱颖而出,那样的就是人才。3 j3 y' i2 z6 c: k. A8 E+ |2 `
) Q" z+ l! G" G- Z0 b6 n( \
把话题扯回来,在公司里,细致板牙的讲解基本是不太容易存在了。如果能有人教你,就给你教点儿,不过好多公司都不怎么教,让你自己去观察去揣摩。日本的公司不怎么教,国内的公司也不怎么教,偶尔会有些公司的培训做得很好,如果遇到了自然是好事,但是更需要考虑的是,如果没遇到善于培训的公司,自己应该怎么去学东西。: I& A* p5 w& k6 ]; w3 @/ \

0 P) n5 v; {; RChapter 2. , Z. N4 D! y$ i' [* j2 K4 E
小E说到在工作中,没人去教他东西,' Q* A# a! P% \: \+ t1 V
当时我说,你可以自学一些,像我和你谢哥,刚开始上班也是没人教,
/ B" F  n# ^, C3 G0 x我们都是自己想办法,从手头做的事情中学一些东西。( r; w7 O  }# ?  \
听到我的话,小E说,子子哥你们做设计,可以自己学点知识什么的,
" v$ u, a6 o$ ~3 ?- m但在他自己的岗位上,需要的是流程和客户信息,这些东西,是没法自学的,
  W) Y  K( t; A( T3 V0 Y7 r如果没人教这些,就没啥可学的了,只能干坐着看电脑。* q# Z" i' ^% H
" N4 g" r  C$ J/ O1 }- |
听到这些话,我随口应付了一下,没有再说什么。
2 Q; _4 ?3 r& u6 s$ j。 u6 D  w9 f4 D* q关于技术与流程,这些东西也许公司没有系统的教材,甚至没人带你,
, o/ e- G! R' {0 d4 S( B  z! Q就算是公司安排不好,别人不教你,那么考虑一下你还能学些什么呢,0 {& s0 k0 |- Q% [3 R
至少还可以学一学:社会人的交流方式。
- K! [( l。 l8 d( a。 C( B2 x。 X
6 j$ @! z% Q6 f( C7 [在公司里,周围人总要说话的,
/ @2 X9 b. I3 h: N要么是直接和你说话,这时你怎么回应,回应的好与不好,4 G+ J8 K% y) r* H5 y- C
要么是他们之间谈工作的事情,你可以旁听,
; R( }" w" }9 K- D。 |: y# p要么是他们打电话,要么是他们开会,要么是他们闲聊,/ w7 i- m# s2 d, [* V
听到之后,想想哪个说法好一些,好的东西自己去模仿,就会变成自己的东西。
2 m7 W( @0 [* \! U5 Q1 X6 |- A' a$ w4 X" f$ v! ?
2006年,我从日本飞北京,办事后坐火车回辽宁,
* c( L9 H- \6 _% n5 t6 y" k6 @当时坐的是红皮火车,座位是面对面的那种,. L  w3 B$ U. C$ B- v4 G) v
我坐在右边靠窗户的座位,座位是三人的,
, L5 Y) @3 y1 ]' b我左边两人,是两个在校的大学生,5 p* P* z7 ~9 N7 R% L  H2 K* w$ C
我面前,小桌板的对面,是一个女的,7 t( J! c/ f5 a
途中大家聊了一会儿,随便说了一些话,
" K9 S9 B0 k! e8 ?* ]6 m- a那几个大学生,提到他们的学校生活,然后提了一些当时的奔驰俱乐部,
4 E5 ^" z) @( _' \/ x。 c。 b后来提到那位姐姐平时是做什么的,
  \! [5 F( a! }3 }; H9 [为了给妈妈治病,她自己去接手一个桶装水的工厂,等等。
9 l9 N* ~' V" |, s3 J! l然后我也提到了我的工作,
. ?: S) T& ]* s4 ^这时那位姐姐说,一开始以为我和那两个大学生是一起的,( I; m& t9 @2 L
但是她感觉我说话和他们不太一样,说上过班的人是感觉不太一样。3 P" z/ O0 T0 ]+ J. O
) d4 \6 S9 \: Q9 I1 U2 t3 g9 ^
那次旅途就那样结束了。
6 I! \2 f4 \: ]1 B: y# M自己谈不上被夸奖,但是可以从侧面说明,
$ O$ n8 Z& D( d5 q- y自己那时说话比学生时代提升一些了。
' F* d4 q3 N3 J8 C在大学读书的时候,我的谈话是仅限于学生的水平,
7 i& m$ k( I+ A2 Y; N/ B0 j来日本留学之后,接触见识到各种人,才多少有点进步。
, j2 i( B& `" l( X% T: I" ^' r之后我也会想,反过来看,学生的谈话,和社会人的谈话,会有哪些不同呢。
8 O% S9 \' @, e2 Q1 x6 U. z
5 t" |! @, x. }4 Y; q在学校里的时候,耳边听到的,大多是学生之间的对话,, R# B/ b; Q. U: D: R% Z+ i' [  f9 k
所以对于“学生模式”的对话了解得多一些,0 O; B1 r5 E, b- ^: w1 R6 m
所以说话的时候,也会倾向于“学生模式”。( g( m- m% I" n! q. H' o
然后毕业之后到了社会里,空气中是另一种云团,
8 M0 d& N$ j+ Y; `8 o0 l社会里大家的谈话,给人感觉是一种“社会人模式”的氛围。0 j0 z* L( E" {) L
如果继续用“学生模式”去表达,就不够理想。
  Q9 M! T( r/ }2 A! L* t7 j6 U& j% j! V这时就需要去注意到这一点,然后去模仿去学习“社会人模式”。
4 G9 {) b# D1 d( t  I; X ( q5 ~& o8 s0 U' p4 D
回头来看,关于两种模式的不同,
0 s0 l# B" P2 A/ L9 m* ~/ U9 m0 N可以通过以下一些角度来进行观察。
  s3 H) X。 }3 |' y。 Y7 B( [; w- O' f: q) g: [$ a
1); I+ v2 z# L: I: S9 N0 y1 C
说话是只为有趣还是有些内容,7 ^7 Q# o- z  r2 x
是否炫耀自己知道而降低对方,2 Z; o) k; L8 W  ~+ u& L3 J
是否只是做出单纯无谓的讥讽,
* V( z: m1 l7 ]0 S  l% w是否抓住点儿失误就赶紧嘲笑,
, H  R$ V; z1 }; ~1 O0 r4 V) i6 z2)% @/ i/ {5 I5 C/ g
是否做出无意义的怀疑及反问,
! Y* p3 u3 [" |2 d对别人的话第一反应就是否定,
7 T8 Z; F8 `/ R是否从否定对方来获得成就感,
) q. _8 l5 Y# M" ~! P, t否定发言能否给对方带来价值,
3 A" p4 B; C1 z! g9 L, k3)/ [( s& ]8 t  _/ j
被指出错误时是否马上找借口,/ C" {7 Q( I1 n5 ]) l
能否适当地表达出一定的歉意,
% n5 l5 t( s) r* w) f有合适理由时候如何适当反驳,
: ]$ o3 |$ E; ^$ Z& Y0 e# Z对于善意的指正能否表达谢意,
( P8 v) k; {。 ]" J( H' l4)! Z$ Q0 K( N/ n9 M+ c, Y' Y2 [
平时有没有收集一些知识阅历,
7 |1 _; L. Y, n' X+ Z1 W2 \能不能提出与实际有关的话题,. U9 ~: P4 ^' ?3 [; I1 {, U
表达的只是空想还是符合现实,
) Z* s" t7 \2 z( U为说而说还是要传递有效信息,& O/ _* u9 B  E$ j# {. [% E
5)
3 Q3 F9 [6 [0 x) q8 f: h- i1 G在适当时机能否合适地打招呼,
# ]) e' {) c5 N7 O3 C说话时是否带有不尊重的感觉,
* z。 e+ F4 p9 q! T( R。 u& G听人说话时是否看着对方眼睛,1 ], R1 U/ ~7 x. B: P9 Q6 g
自己说话的时候能否带点谦虚,
" t! z' F8 g: e1 O8 R) d6)) |/ N2 N, u& H# }  h0 t
对别人的话有回应还是不吭声,
! |. W" h6 C. ?- k* Z. C6 R# G( C能否作出合适的回应以便继续,
* N" a- ]/ i) w8 w( M回答时是否只说自己相关事情,5 s' n' k' g5 V8 C0 L
收到提问后也问问对方的事情,3 m1 e' Q" q6 f3 _4 A3 H3 h
7)3 b/ b+ \  o+ O( O4 ~' P: C- `
能否看出对方表达重点在哪里,
: i3 J% Q4 \, M* R: V) m8 e自己是否拥有及想到相关信息,/ G6 d* y% s, x- Q& i
说话是否是貌似相关其实无效,8 @1 t& e/ F3 Y: F  u
能否让对方收到明确有效信息,, G/ [8 h8 _3 P% |9 D
8)
$ \8 P! W9 \0 Q3 @能否耐心听人把话说完再回话,( S; b+ w9 Z4 `( S+ w
能否有意识去听取对方的讲话,
' q; O. H* W* P* |% j0 k1 H能否去关注收集对话有效信息,- P5 d# p2 |) z  a0 T2 n
能否感觉出对方说话中的善意,, ?2 |* V! z+ E/ Q" G4 V: W
9)5 A+ z. s% V+ N
提出问题是否符合现实及逻辑,
- Y, M6 r2 h0 m7 z提的问题是又怎样不是又怎样,
0 g: j% _1 E2 t提出话题时能否详细交代清楚,
0 T& s/ t, c' z( N# I' k1 ~' |- W是随便问问还是有所思考预想,; L: j. H' B% S2 q
10)+ A* ^" a9 S# C8 v! T6 X
表达中是否有引起歧义的地方,
, v$ ~& s7 T( o' r$ m能否附加说明以避免带来误解,5 U) H" `1 n8 N" p; l% I4 I
能否照顾到周围空气以及感受,& B% p* o9 n+ R1 c$ n4 J- N
能否考虑到之前及今后的影响,
, W" D- s- t" i& V' `/ [5 b: ~11)- v' L6 d8 v* J; {6 N
是否有点成就就马上显摆自己,. `/ ^4 A3 v& ?  h
总希望得到关注得不到就郁闷,
- q5 F  B4 r5 r& y。 {! ^被夸奖之后是否能够放平心态,7 T. e' C* I8 ?
被不当批评之后能否斟酌表达,; ?+ ~, u1 e5 T/ z7 @- ?
12)) X- X& G$ I, C% G0 E5 s1 Y
说话里是否有多余无意义的话,
1 D5 Y! O。 ?/ Y9 m3 X3 X同样的话没人回应就去说两遍,
/ y; a' X1 e/ R9 Y无谓地说让对方感受不好的话,
5 n) T# f' u$ H4 S( K+ V3 R是否会说一些容易被识破的话,
( ^; ~5 \- p1 W& x% p  a: n13)/ a. o& J# A7 v4 b
说话只顾自己还是和对方有关,
+ O1 ]0 [8 O- X8 u3 V8 s' ?! O能否从对方的立场也进行思考,
" |。 ?) x9 X3 Z: q+ g$ v& H' S否定别人的话题采用什么方式,' |9 g. Z9 _/ d7 a
涉及降低对方面子时怎样表达,4 u; `: e4 i/ q1 [$ R) w" [
14)
3 t: h& V! ]8 x2 W1 @+ ~# r" L考虑的递进深度能做到哪一步,
4 N5 _) I' o' `% ?( o思考时非黑即白还是找平衡点,/ b2 a. o  [  c6 }/ ~
以为对方想不到某事而特意说,  l" M2 k1 T& }6 ?3 h- y( D! c
拿常识以为对方不知道而炫耀,
! c( {6 j0 f; ?% y" r+ |( U, T) a. f15)
( i& I2 y2 Q  s$ x4 h6 T; p是否能够谈出具体详细的内容,
( e: R7 u( ~- z& w6 d是否凭借有效依据来做出表达,
5 t" Y0 r0 m/ k+ n是否以因果关系进行逻辑阐述,
  M; S& U& ?7 Y. v: M/ s9 m话题最后是否能落地得到结论。
* E& m6 f9 _4 _3 D4 x/ a6 N+ q3 \5 y! h( B( N
这些都是“学生模式”与“社会人模式”不同的地方。
% g! K3 ^2 m5 S9 a这个模式对于某些新人来说,! D. I' h  Z' [. C) q
一开始是不会的,或者说是做不好的,
9 W* u6 _& W! R' Y& i$ f- j说话之后会被别人减分的。
0 c7 d' P" a! B。 }6 A / T$ N' i5 g  e2 e/ @) f0 E- P
& t& L( w5 ?0 `
那么怎么办呢,! s/ x6 c5 H+ _# k1 i) m) v
一个可以被考虑到的就是,9 H* H3 R7 ?- |1 p. Y8 B
要去听听社会人之间是怎样的对话模式,
/ n/ @' C" ], I" @* U. k. V) u然后自己说话也逐渐使用“社会人模式”,, F; @9 S& v# P* J
这样给人的感觉就会好很多,才能得到更多的机会。
$ p6 ^. x. M. g& y8 G" [+ ]9 [* m- F1 O2 O$ d) Q: M
努力人人在做,结果各有不同,! w9 s. ^- k4 \0 @1 q5 m0 c
事实上,所谓的提升,不是一个“单方向”“单一动作”的努力过程,
# }/ M1 {) B; U- `( H! C% t  y还需要有“反思”和“见识新事物”的部分,! q9 C/ R4 n+ w  p3 F9 K. \
- z' y  H5 T4 A* ~- T3 H
这里也是一个PDCA的理论,6 S4 s- N! v2 C0 V4 u
PDCA理论往往被用在工作之中,
/ a! s( h) W5 `+ iP是Plan,表示计划,/ D# x0 k0 S$ w1 \8 U6 f& u" A5 N
D是Do,表示执行,
1 Q& b: w- l# H4 ~- s# n% s  wC是Check,表示确认,6 Y/ M6 U3 f8 `8 W: i( t  K% H/ ]
A是Action,表示调整。/ E$ W; G' C. Z- s
一般来说,工作中做好PDCA,那么将会是一个良性循环。0 D( z# K9 k0 `0 O3 M: ^
- d! T+ O; _7 Y/ F- H* y; U
* y: i0 X* r" q# X  B% }: Z
% g2 |' d; B  o$ ]/ S! g/ c

0 A4 D# q$ {* o2 U& m! r6 `) G) ~然后回到我们的话题,
0 r& \3 k% [3 l7 E3 G所谓“努力”,只是一个D的过程,2 F2 g$ ?4 K( V3 n% O
只做到D还只是一个单线的过程,
3 b& Z' G- }& [& S0 u. {* s如果就此结束,那么下次还会用同样的方式,大概率还会得到同样的结果。1 {7 V& r+ Z! v2 Y
需要做的还有C和A,
" x  r  I) @# X) F" ?4 X这样才能得到一个闭环的,改善的系统。, C$ W( T5 h" a; U9 [# F" [

  v! `; @& \0 d% O! [3 L所以需要有C,也就是确认反思,
+ M0 s* ?) Q2 ^0 i$ Q! b8 J还需要有A,也就是调整修改改善方法,
$ L+ J1 z/ ?' J* F( H这个“调整”,可以有两种方式,8 f! \0 P' }( U$ Z- }2 X' s
或者是从内部,自己思考出新的好的方法,
- {; j  ?- G! t2 ~1 _或者是从外部,要见识到新的事物以及好的方法,1 P% A# Q& W2 L( t4 Q
然后才能够做出有效的改善,实现自己的成长。
( K9 D) J1 N# r* L& |( Y5 S
; ?& g0 C5 p- X# F  b7 \. gChapter 3.
7 S' r* @& @2 B  f对于公司教得不多,这件事情,如果单纯地抱怨公司,往往是不容易得到改善的,2 C9 N9 m- n! M+ s- d! v' [
相比之下,如果自己把某些地方转变一下,或许会更有效一些。3 Q, j  Q/ E) D% L/ }
事实上,很多时候,别人教你一些东西,不是自然而然就走过来的,
9 j: T& S# e" T" h& F" Y2 l你是要先表现得好,然后别人才会教你更多东西,给你更多机会,3 T) T6 m4 U4 N: w: u& Q
如果你第一步做不好,只期待下一步,那么下一步也就得不到了。
7 g9 m; j( A1 I- j  H% l" ?8 P# `& O9 e. O* T! [% u5 r
那么怎么才能让别人多教你一些东西。
4 W6 U5 H6 k- e3 O所谓有人来教你,一般没有人能够这样,
0 f( w% J* o, m走过来哗哗哗地,把你需要的东西都教给你,
9 _  q1 y; @7 U, m2 ~如果有,那是幸运,9 e; H9 X: E9 `0 k% x  y; C7 h) G
大部分的时候,是自己做出一些努力,
* s4 M! h# N8 y2 [  k让别人觉得,即使教给你也没什么不好的感受,然后人家才会教你一些东西。
。 Y, h8 c1 }* U! z( k也就是说,想让别人教你东西,关键的一点是:7 G0 Z& g5 c$ Z/ T' a$ N+ B
要去注意,自己做的,有没有不足的地方,! m/ }- {5 W3 l" _, u3 c: F
要去考虑,你表现出来的“态度”,是否会导致“别人没法多教你一些东西”。1 d: w5 ^1 _5 g: q# m1 l7 g
把这些地方做好之后,别人教你的概率,才会更大一些。- A! C5 S( v# }1 k- C

5 ?3 C; T6 r3 G) B3 U" l! R8 s说到了“态度”,这是一个总结性的词语,
* y, A+ N/ F+ o2 j# @所谓的“态度”,具体说来是什么呢?
( i& a! H# r$ x展开来说就是“表现出来的样子,给别人留下的感觉”。
! C7 u; [5 G! L3 O那么这个“样子”再展开来,包括哪些东西呢。
$ ^* K! X8 |. _& n! m在工作中,下面几个方面是可以被想到的:# ]& s7 \2 V; d, d! D
: C* `2 H, O) C9 {  u- r$ E7 Y
表情
# U& o/ c1 }  {" f
6 P1 `6 ?( U6 ^/ z3 {3 v主动说出的话
8 I2 f。 s4 ^3 E; Q; C  t5 c# C9 S
被动说出的话; D! d& q0 }' f( s. n6 P

' D% T% n' A4 D5 M+ b# O理解程度
0 O6 S3 H: R3 z4 _1 a5 v) c  w* o3 a& [: P1 U. Y
交出结果的完成度
/ ^1 h' N3 g0 j; p) F& y, W
。 ]" I+ w/ b0 D% U4 |3 R/ H0 O1 s成功和失误后的表现9 e$ `# h; U) k6 L: ~9 @4 J
5 S" k7 H2 |4 y( e: ~  N2 k
对周围的人和事物是否关注! v8 W# ~0 L& a, B9 j4 L
1 ~4 c1 l( f9 o, Q
1.表情
: P+ k* k2 Q7 H" u
+ Y  j8 {7 K1 r! s# k  ]这个主要是指,6 L% x0 L0 _  P
是否面无表情,
! g: _8 f' X% k! U: l# V, s眼神是否合适,  W9 q  F& E0 R" o; O$ `% Z4 w8 B
该笑的时候面带微笑,
( |3 G) }% j4 G是否面带嘲笑,等等。
9 j  W7 @1 p9 Q
: N$ E( P4 k3 ]8 u这一点看似平常,不过小E说过一个故事。( C3 M) W/ H- j4 K
有一次,好不容易有人带他出差了,去外协单位检查零件,
& [。 n3 g7 w9 f7 E' q% w, L回来后他很高兴,到部长那里汇报的时候脸上笑嘻嘻的,$ t  L0 p+ K8 ^1 t6 u
部长就觉得他笑嘻嘻的,挺奇怪,
2 M4 K5 ]' J8 l; s就说,别人出差回来都是挺累的样子,你怎么这么开心。
# R9 [/ N! R% {) H  _, K) t, J8 d他听到这话,感到无所适从。  U/ y' m, O" x9 _9 _0 k, ~5 _/ q9 s
这个估计也是由于他刚参加工作,所以一开始出差有点兴奋是可以理解的,$ G6 Z- n3 q, \' o! u
如果时间长了,看看周围人都是什么表情,然后照着做就好了。
" h4 _+ b3 `9 _9 O0 m所以说,即使是简单的表情,也是一个需要注意的地方,' a5 x: w; }# q5 O- t
别让别人觉得太奇怪就好,这也是需要一点学习的过程的。9 f) e' i3 g2 s$ a6 R  A
5 t0 D8 j: F5 D0 K4 C
然后想起了我自己,在日本硕士毕业后,我找到一家派遣公司就职,
3 W/ P3 A* k* n  j' |7 E+ M进入新公司,一开始有一些社交礼仪培训课。& R8 r5 M; W6 e. V# v9 k
找一间教室,公司从外面培训公司请来两位讲师,给我们这些毕业生培训。
( x5 D0 _+ R; i: A培训课上,除了听导师讲课以外,每个人都会有一次被点名,站起来回答问题,
4 d0 u: ~: h/ H% i- c& K  q这时候,要看的是什么东西呢,当时我们不知道,之后才意识到:6 `& D! n4 k/ p' K  v6 y3 X- T
这里回答问题的内容是不重要的,重要的是你的表情。
. V2 y( ?- s  q: U: [$ P在上课前,我们每个人走进教室的时候,讲师有用摄像机对着我们拍摄,
( j  ~% Y, `5 O7 a2 r8 B( T6 E包括在课堂上,我们站起来回答问题的时候,讲师也有把我们的样子录下来,
1 ]- E0 K% `* |: p1 J3 x在第二天的课堂上,讲师在大屏幕上,将录像播放出来,
$ ^4 x0 a; ?7 ]9 n6 p每个人可以看到自己当时的表情。
6 b- D! c( p) l+ k& h5 U3 f当时看了录像,我确实有点儿吃惊,那时候自己的眼神会游离,不太好,0 B3 g; \' r5 o) l
有了那次培训之后,我意识到这个问题,以后才慢慢注意一些。! S$ P% e6 R3 C, n
9 b/ o& `" e/ q& W: E6 G
话说回来,在办公室里,即使学不到知识技术,至少在职场里,看看别人的表现,5 v3 d+ L* j3 M6 O- f( v
什么情况下展示什么样的表情,模仿一下社会人的感觉,是有必要的。
, v3 m; J4 \2 l& F1 n  L3 W" c  L0 U
2.主动说出的话
2 r3 m: w8 g( @/ O, ]* m3 l1 b6 x
' o; q* Y5 _$ N& ^1 }: i在公司里,大家开会讨论一个事情的时候,你是否会主动开口说一些相关内容,. O$ t; @0 N) D: h
或者在办公室里闲暇聊天的时候,你是否会主动说出一些新话题,1 V& ]8 d4 X% j( m0 W  F
你主动开口说出的话,能够反映出你头脑里有多少内容。% e1 E2 Z. J& n/ X& B3 }' h7 ~' ~
你头脑里有没有一定量的基础知识,是别人对你判断的点。5 b1 b7 \' m1 E* h
一般来说,开会的时候,新人知道的东西有限,一开始往往没什么可说的,
6 \8 s9 ^8 O% C8 U- {) b那么至少可以留意,听一听别人会主动说什么样的话,然后可以用来借鉴模仿。/ l# C* D3 x# c& m
另外,你好不容易开口说的话,是否和对方有关系,
* ?5 z+ ?2 i0 M0 {% o; K: z。 U还是和对方没什么关系,而只和你自己有关,
, i; r: F* |1 S" R! ^, V这是另一个判断的点。
: v+ P. ~3 Y, \0 y
+ N3 }) ]) w& _' l: @$ T3.被动说出的话
5 E" Z6 U8 D0 {9 p, E3 x& ]. c! O* T- y! m( b& q$ w& _! c! _8 j
在职场里,即使你不开口,周围人也会有对你说话的时候,
) P* ?& U9 }2 O* M& l6 u+ p或者是给你交代商量工作上的事情,或者是闲聊,0 d. B0 d/ u% ~- j! |. M$ N( {
这时候,你能被动做出什么样的回应,是一个表现水平的地方。. M9 D' p, ^& d1 h
别人说出一句话,是有着预期的回应的,0 O) m2 w( j! j$ Q# r5 W- Q4 J3 C
如果你的回应和他预期的差不多,那么会话成立,
: [$ B! M! F。 U。 v3 k可以有可能继续谈更多的东西,
" Y* ?) K- D2 D' [) c/ z9 @如果你的回应答不到点子上,那么就会被减分。
。 d  C。 t  S! _6 Z
0 {$ r/ J! ^: O+ i& f上司或者同事对你说一句话,% u8 w" x; K; V( b/ I9 e( g- g
对于这句话的回复可能有ABCDE五种表现,. X1 ]2 c" Y+ _  g$ T; d
说话的人在心里期望得到的回应是C或者A和B,
8 a- f% O。 }' d5 T( p如果你的回答确实是A或B,那么对话是成立的。
9 x' K6 L  s% e' I: a但如果你的回应是D或者E,那么对方就会在意。# C  q, h; ?3 K: K: W/ V
那么下次别人想给你教一些东西的时候,就要远虑一下了。
% A; i2 N0 M! N
& [+ e0 I4 A9 x。 L* o  x有时候,你的回答是D和E,
, T5 W  ?9 B  p- c( e" o但是你注意不到自己的回答有什么问题,: }. N) K. C/ Z) ]. O  {
因为你只知道D和E的回答方式。' H9 T9 y0 V  Z. c" L' D
你认为自己尽力了,但是没有得到想要的回报。
% _. K; z, B( X& ]5 w% i! l而实际上,你没见过或者不知道A或者B的回答方式,% Q& F5 [, f5 @# a' P
所以自己觉得努力了也没有好结果。
  G- Q/ _0 l- h6 i+ v9 t! J4 R2 G- n* q' ^& M& A; H- U
这个时候,怎么去知道A和B的方式呢,
( {6 `- R1 ^% G/ C5 Q$ b3 S  b一个可以被想到的是,去听取别人的谈话,
' ^2 [5 R$ M2 _% w* A) K" e3 @7 i去注意旁听别人的谈话,找出其中好的地方,变为自己的东西。& j2 B, U: y+ t' V  Y+ b1 r5 E; i
如果,既没有去听取话语的慧耳,又没有竖起去旁听别人的天线,3 `9 X* h# d* Y8 N( ^8 U# x- x
那么进步就会被局限在有限的范围内。8 O8 I/ j0 q6 a: \' {1 c
- f* y4 F% H# c* l4 k4 O& p& w
说话的时候,除了内容之外,还有就是说话的语气和样子。( H% Q$ l$ n- d
是让人觉得舒服,可以继续和你交流,
7 p/ D: i2 n) U( k3 F/ c还是说,让人觉得在意,下次要远虑一下。: Z% H% j& P- J) h) X4 t& l" v0 ]8 U
语气,语速,眼神,这些软件的东西,也是重要的。这和上面的第1项是相同的。' ^1 v$ ]2 ^3 O: n" ^- W4 O
以前有一话写过“社长的失败”,
& l2 u$ J$ S; W( N2 \8 h就是说,我在回答问题的时候表现出来的感觉,没有达到对方心目中想象的要求。
; A$ }0 l3 T3 y0 H所以社长当时会认为把我招进来是“失败”的。
( u" u: X0 @/ W2 b6 U6 f+ _  w2 z: ^: P% M
初次见面,别人不会直接拿出一个专业的业务问题来看你的水平,6 [% e5 K5 _) X& b
但是他可以进行一个简单的对话,+ b. e5 y3 l& T7 F0 P; X) G
从你的语气语速眼神表情那里,来看出你的斤两。
9 c" q! d; v, v( C4 m所以这些方面的锻炼与提高,是有必要的。8 X( `- g& v) u4 q
这些东西,在平时和朋友谈话的时候,没法去锻炼,1 n5 M" r7 V/ n6 H  d# H
那么在公司这种正规的场合,每一次谈话都会是一次锻炼机会。* M  X6 L+ C. {! I, S

7 V+ m, v; v; F  s再有就是被动回答的时候,回答的方式是“顺接”“否定”“岔开 ”的哪一种。
# T+ ^: t' d  L" c* K* T别人讲了一些东西,
! x4 G. ~9 V, ]如果听的人,能够“顺接”,那么将会是理想的。% g4 h* a7 z5 h' V5 W4 r
如果听的人,做出“否定”而且带来新的有用的观点,那么也是极好的。/ T* C6 Y( A: k4 K' U# F( q+ S
如果听的人,是做出无谓地“否定”,而没有带来什么有效信息,那么他会被减分的。
9 f2 c5 n( j# g8 e! W2 C1 a/ K如果听的人,将话题无谓地“岔开”,说一些貌似有关系实际没有用的话语,那么也是会被减分的。! A9 `7 L8 Q* ~) n% @
3 ]! u1 g9 X9 A+ L
前面第45话里,我给小E讲机械图纸里的“第三角法”,) U4 D' o" I% |% I
我告诉他,这是日本画图纸和中国画图纸不一样的地方。# b5 `% p* I. q7 q- p' h
然后他顺口就说,这个都一样,放到工厂里都能做出来。
/ B# U( K1 Q; b  w! X5 o这就是无谓的否定,或许是他有这样的表达习惯。
3 u2 S4 b* ?+ b' w( c8 C% }如果是别人给他讲东西,他也这样说话,+ g! ~5 p0 X7 e3 ~
那么即使别人嘴上不说,心里也会对他有敬远的倾向,
8 H( ~% A' @! m; X$ F  ], ^2 e如果真的是这样,那么别人不教他东西,原因或许在于他,
3 R8 b  W, f2 l1 p1 `: [他需要改变一些才会更好一点。0 C) W2 V0 D$ m7 N; S

  J" d; T5 E' [& P$ ^, U4.理解程度
# {+ a* m( X5 q* g' R! Z% A' g. g" t- l
上司在讲解或者介绍一个新事情的时候,比如说是12345678的递进关系,, ]9 h+ l* P9 a& H  b
有时上司说了1458,新人如果听懂并且正确领会了,那么就会加分。
+ O/ x' o) k5 E0 `) r8 }7 L有些情况是上司把难点456说出来,新人有123的基础知识,且能推理出后面的78,那么也是加分的。
3 @  k" }4 c  ~4 p如果需要从1讲到8,这是普通的。" E- v5 }' z% D
最不希望的是,今天从1讲到8,下次要做的时候,
# M5 U8 }: [3 o* l. I4 j从456开始说,新人就反应不出来,还需要要从1讲起,这是要减分的。
% c" {。 M$ Y& ~。 Z" W& {7 F* i! r; J
+ S- P; g" x8 Y7 W
7 i- d2 y5 O( S0 U- {  [/ s8 j5.交出结果的完成度& x2 F( S# H/ P- K  X* K  {( R8 \
! I$ P7 \) _% I% n6 ]
工作得到的结果,有没有出错,是否做到彻底的程度,是否达到被要求的程度,这些是硬指标。
5 v。 `- ^" J7 i  k  ^! D6 O5 f+ g" j; D3 B$ Z- x
“有没有出错”,这个事情一般都会去注意,也是比较容易理解的概念。
. y# P" s2 E# q“是否彻底”,这个事情是不容易自己注意的,
) l2 I" [- Q& C: ~自己觉得,做到这个程度就可以了,但是对方要求的,可能会在意一些细节,3 W/ n5 m4 K& a" w& n+ N6 C
这就看干活儿的人,是“差不多就行”,还是会尽量做好。
6 a, v$ i1 M0 c; Q+ O1 u$ W6 v9 R. S+ s这个“是否彻底”,你的结果会使别人看到你的做事逻辑,7 O3 x5 J5 W; b2 \  M, r9 T' F& N
从而决定下次怎样对待你。
4 d6 S( O: O4 i) o8 e8 y: D( a; {9 U* {( ^9 e5 B6 J6 X
6.成功失误后的反应/ i' `7 x/ c9 B
- Z1 B9 s8 m9 \
这个也比较重要,一开始参加工作,表现得不够合适,是有可能的。
" K& ~* e2 m+ ?' G9 i- e! s5 K成功之后,有什么样的表现,6 e  M2 o" l2 u( V3 L! b
失误之后,有什么样的表现。# N& K$ f' K1 A, v
按照自己的感觉去做,然后看看周围的反应,再考虑是否需要调整。5 A1 S( @; C6 |6 \
什么时候有了良好合适的表现,就是褪去了青涩的感觉。
% N; E# F; [6 d/ @5 V& s1 e& r
, S: O# e9 x3 Q4 B1 S" j& E7 [7.对周围的人和事物是否关注
0 u! Y* s2 y0 n0 Z。 _1 w- v9 t" v+ G. U7 W$ q2 f4 Y/ d
这个在前一话里也有写过,就是要有眼力价。
& e1 g8 ?1 W% \2 ~# l; ?如果能对周围的人和事有所留意,那么这将是一种被期待的行为。
9 \$ `0 A4 y: W* x一个老人带一个新人干活的时候,说到某处有什么东西,希望新人脑袋里面有印象,: a+ e7 Y% M3 D* t- }, }) G
比如说会议室墙边的书架那里有一排蓝色的厚版文件夹,
8 r2 O8 Z, T; _! ~. @, }0 M或者是说休息区圆桌旁边的架子上有一个扁盒装的扳手,
, R' }7 P/ U- b& D5 J2 L& W9 [或者是是说上次去某公司会谈时桌子对面坐着的某个人,
1 c' Y! @# z( ]+ Z5 e7 l& s+ n" n; K说到这里时,都希望新人头脑里能有那些信息,可以继续谈下去,  z( ]: I2 X- Z4 {9 C, e; T0 m
如果没有,提示一下也反应不出来,那么就会略微减分。+ \8 _9 ?7 b( j. n* u# z0 ?) Z
! b% a6 m$ {: _* u+ J
说话时,提到干活的某一步骤,
2 M5 A* p, ~0 \. ]# V如果新人能想到以前见过的相关信息,那将是会得到较好评价的。
, M3 _$ ^4 ]! `6 j3 I+ r有些新人,是对别人的事不去注意的,那就不够理想。
4 S  h2 ?, V# R- {5 v/ L如果对别人的事情表现得完全不在意,那么别人可教可不教的时候,就选择后者,0 `$ v. g( o+ Z, k, `
有些新人是过分注意周围人眼光的,太过了也不够好,别人也会在意。$ I0 w+ P: \, H1 G7 @$ d: O
需要在这之间找到一个平衡点。* v* ~* Y5 L5 a: k4 U
8 _" [- T/ I! T6 K  f
上面说的这几个点,虽然看起来说的是职场里面的事情,
4 L6 A) b" {8 Q; @0 d, z但是实际上,这些事情在生活之中,也是需要注意的,
9 s) ^9 J4 Y8 f: c对于家人对于朋友,如果表现得好一些,将会得到更多的关照与帮助。
% e8 p3 n2 `$ x% I: C4 u4 y
3 I4 O! H" M% G2 G8 jChapter 4.# V& u# Y  p) @3 w0 j
小E还提到,他现在的身份是派遣社员,所以有些待遇是有限的。: U1 E1 d9 x: `+ l) _
比如说没有欢迎会,
; W. N9 [% S0 \& R比如说公司里有某些地方,他的门卡是刷不进去的,9 d- W6 S( Y& }# {; _; q4 \
以及有一次他染发之后被上司谈话,等等。& f3 d& I9 Y5 J* m+ J5 R  ^
他会在意这些东西。
8 O3 i5 t! n2 F  V3 K6 a5 |" E% P
* n# r* E3 O; N* ^* d其实,这些东西,就让它那样吧。6 ^. @- {: c! w9 b
有些是客观的不能简单转变的东西,可以选择性的跳过,6 `+ Y; `% m6 G3 r0 ~2 y& K
在这以外,还是想想有哪些可学的,自己能吸收什么东西,这样才好一些。0 N0 H' V9 {! t# w
同样,一种想法是公司有培训员工的必要。( M( t2 J9 c+ u3 u; ]0 B0 N5 M
但是,现阶段的情况是,他属于派遣社员,也是类似于试用期的性质,+ S1 M5 R' F: o. g, \
公司在观察阶段,即使不教太多,也是可以客观存在的情况。
7 B: P( S2 m0 B, i' b2 E& t! G& K如果在这一点上纠结过多的话,或许是没有结果的。- L  `9 O; Z0 h2 `' g; K7 m7 {# }

7 N) f4 s; @! Y9 `' i5 G) G% F。 O- h所以说,在考虑事情之前,有一个方面,就是“着眼点”。$ R( z8 F  H3 m7 E
别人对你做的一件事,
; u: a! I: g8 g( y+ Q* L7 c8 U( W你着眼点在于“是不是对方用意不好”,
1 _  i3 C% q" Q8 W( ?; `$ q还是着眼点在于“自己做得够不够”,, {& J# e, K. y
这两种思维方式得到的结果是不同的。
' O$ J$ |4 e/ J* b% H% W( ]着眼点的不同,决定了你的思考方向。5 F& j7 ~, l2 y$ Y& t$ i
如果着眼点有不够理想的地方,那么思考的结果也是有偏差的。: Z# A1 Y/ _- ?

8 R( s* _; [& F有的时候,自己不知道应该怎么去做,自己做得让对方不满意,不知道自己怎么做才好,
: b9 {2 p# j! g  B( P5 Z0 B2 a- o, s0 X. b这时,关注点可以有两个方向,
' O$ N: [7 I4 i) i一方面看看外部环境,另一方面把关注点放在自己身上,) `6 l2 C) O; r
找到其中的平衡的,然后用合适的方式去寻求帮助,是需要考虑的事情。
1 D; q! v: @* G8 N" W  [8 Y" ?1 G% Y; V2 N( V' ^
+ U% Z9 ?( w) A
Summary- T5 P! O7 g; L! j
关于小E的故事,以上写了五话内容。
; {# x# n& u0 ?* {8 E+ e9 @在这里写下这些事情给大家看,目的不是为了去说,他这个人有哪些不好,) ^1 X: G8 B# [2 q
而是说,希望大家可以淡化人物,也可以淡化作者,把着眼点放在故事提及的道理上面,' [5 T0 k; o# v1 V  }1 K" g0 W' [
大家可以把小E想象成一个虚构的人物,或者是几个人物特征的组合,
4 y4 ?2 R* D. T- q, l5 Y: j通过他的角色,把这些故事串在一起,然后从具体的事例中,引申出一些道理。7 u4 {7 N% O& e. a% }  L
如果有朋友能够对这些故事的引申意义有所了解,那么就达到目的了。
3 L- d4 x/ B, Z* W# G。 }0 [) }# O3 `8 A9 D- e- L2 }# u2 I" {$ i
感谢各位朋友的阅读。
$ R' a5 K5 S& I5 k: q/ b  i1 o6 B9 @. ~1 K7 M5 o0 N4 `
以上。# h* P) ?3 s. ?3 U
: S, `6 L5 D7 }
By子子
( c( L5 ?4 p& J
" G* b9 p  Z( a3 ]

评分

参与人数 2威望 +2 收起 理由
黑暗圣使5 + 1 见解深刻,文中观点值得借鉴,感谢!
王奋斗 + 1 思想深刻,见多识广!

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本帖被以下淘专辑推荐:

2#
发表于 2020-5-3 14:49:08 | 只看该作者
可是很多阴暗潮湿的地方长出的“蘑菇”有毒
3#
发表于 2020-5-3 15:35:40 | 只看该作者
疫情当下,ZZ前辈居然还在聚餐,注意安全啊。

点评

谢谢回帖,这次聚餐是疫情之前的事情了,最近才有时间把这些内容整理出来。  发表于 2020-5-6 14:44
4#
发表于 2020-5-3 17:39:52 | 只看该作者
读完以后我感觉到巨大的差距,相信子子君是一个善于思考的人。。。。! w/ u0 a) b! k
    但说实话,作为一个技术人员,工作任务重,压力大,生活颠沛流离,工作有时候还变动,没有过多思考,确实做的很不好。。。。
4 S: e: I9 T+ i, \8 r' t     谢谢您的赐教,感觉子子君技术好,做人做事也很棒
5#
发表于 2020-5-3 20:53:57 | 只看该作者
zz大侠就把做事的道理掰碎了喂给一些刚入职场的小白,实属难得,而且有些东西对职场老鸟也有帮助,感谢
6#
发表于 2020-5-3 21:44:29 | 只看该作者
在校学生,职场新人,职场老人工作方式,交流风格各不相同,这里面的学问真大。% e4 j; h; s5 N1 E/ s% D7 x

' \, k; @* c; ^' _+ q' ^子子先生在里面提了一个很有趣的问题。我上学那会,给我们教机械原理课的老师,把本科生,研究生和博士生的学习做了个比喻:比如山上有一只老虎,学生要把那只老虎逮住。本科生学习中,老师不但告诉你山上有老虎,还告诉你怎么上去?用什么方法去逮住老虎;而对于研究生,导师说:山上有一只老虎,老虎在那个确定的山头,你去逮住它;但是,对于博士生,经过了本科生和研究生阶段的学习,导师只告诉:这一群山脉可能有老虎,你去试试逮住它。

点评

很形象!  发表于 2020-5-4 09:20

评分

参与人数 1威望 +1 收起 理由
子子61961 + 1 思想深刻,见多识广!

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7#
发表于 2020-5-4 11:11:24 | 只看该作者
感谢ZZ桑分享的故事,每次看都会有不少的收获。
8#
发表于 2020-5-4 16:18:11 | 只看该作者
晓昀 发表于 2020-5-3 21:444 L- _6 K4 g+ e
在校学生,职场新人,职场老人工作方式,交流风格各不相同,这里面的学问真大。
; T7 Z2 e! B8 d8 c( X( ]: x8 \
子子先生在里面提了一个 ...

' P5 d; M- C+ x2 K! }。 S。 T那是不是就可以引申为在工作中上司只会和你说要你去抓只老虎
9 [/ n" `& `) k' X' h- P  O
9#
发表于 2020-5-4 16:20:03 | 只看该作者
感谢子子大佬,受益颇多,一直默默关注中. r! f3 I' f2 Y6 r
10#
发表于 2020-5-4 17:26:04 | 只看该作者
小E还是太单纯了,也许这就是职场新人的特征,磨练一年半载会呈现完全不同的状态;难道日本没有拜师这一说吗,有个师傅罩着,无论是身体,还是心智,成长起来也会更快一些。。。
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